Zakaj in čemu sploh učiti razmišljanje?
Otroke (in odrasle) večino časa učimo kaj naj si zapomnijo
40+
Svetovno priznana metoda
40 – 80 %
Časovnega prihranka
8
Mednarodno licenciranih trenerk
200 – 300 €
Na udeleženca
Razmišljanje se ne dogaja v učilnici
→
Razmišljanje se dogaja:
doma, v avtu, pri domačih nalogah, pa tudi
v konfliktih, ter pri odločanju!
Zato je ključno, da odrasli znamo razmišljati skupaj z otroki in ne namesto njih.
V svetu je informacij vedno več časa in pozornosti pa vedno manj.
Zato postaja razmišljanje ključna veščina 21. stoletja: za otroke kot za odrasle, vodje in pedagoge.
Prav razmišljanje je temelj za vse, kar otroka (in odraslega) čaka v življenju:
- za učenje,
- odnose,
- odločanje in
- samostojno življenje.
Se strinjate, da otroci potrebujejo:
- več notranje orientacije,
- več miselne prožnosti,
- več sposobnosti sodelovanja,
- ustvarjati rešitve, ne le kritizirati,
- razmišljati skupaj, ne le v zasebnih mehurčkih,
- razločevati med mnenji, čustvi, dejstvi in priložnostmi?
Tudi odrasli potrebujemo orodja, ne še več nasvetov.
Razmišljanja se ne učimo z moraliziranjem, ampak z zgledom in vajo.
Dr. Edward de Bono je že pred desetletji jasno pokazal:
razmišljanje ni talent.
Razmišljanje je veščina, ki se je lahko naučimo in vadimo – podobno kot branje in pisanje, inštrument ali šport.
Ne z razlagami, temveč z usmerjeno, ponovljivo in zavestno vajo.
Program Naučite sebe (in svojega otroka) razmišljati
je zasnovan prav s tem namenom:
da otroci in odrasli skupaj vadijo razmišljanje – z glavo, s srcem in z veseljem.
Tako hkrati vadijo tudi jasno, kreativno, mirno in odgovorno sodelovanje.
Tak otrok ne potrebuje stalnih navodil!
Otrok (in odrasel), ki zna razmišljati …:
- … kreativno → zna iskati rešitve tudi tam, kjer jih ni na prvi pogled,
- … kritično → zna presojati informacije in se ne izgubi v množici podatkov,
- … strukturirano → zna začeti, nadaljevati in zaključiti nalogo,
- … pozitivno in konstruktivno → zna sodelovati, iskati priložnosti in graditi odnose,
- … empatično → zna razumeti sebe in druge,
- … sodelovalno → zna razmišljati skupaj z drugimi, brez prepiranja in zapiranja vase.
- … samostojno in hkrati razume pomen timske razprav → ima notranjo moč in socialno občutljivost.
Tak razmišljevalec ima notranja orodja, s katerimi se znajde v novih, nejasnih in zahtevnih situacijah.
Dr. Edward de Bono je s svojimi metodami (med njimi tudi Šest klobukov razmišljanja) dokazal, da lahko vsak otrok, ne glede na starost, okolje ali učni uspeh, razvije bolj kakovostne miselne vzorce:
- bolj ustvarjalne,
- bolj odgovorne,
- bolj konstruktivne.
Kot je zapisal sam:
»Otroci niso rojeni kot dobri ali slabi misleci. Takšni pogosto postanejo zato, ker jih nihče ne nauči razmišljanja kot veščine.«
Dr. Edward de Bono
Preverite, kaj pravijo naši dosedajni udeleženci, ki so se skupaj s otroki naučili razmišljati:
Poglobite svoje razmumevanje s knjigo Naučite sebe. Edwarda de Bono
Naučite svojega otroka razmišljati, Edward de Bono
Knjiga je namenjena staršem, učiteljem, mentorjem, coach-em in vsem, ki želijo otroke naučiti razmišljati – samostojno in učinkovito. Primerna je tudi za vodje timom, ki s tem dobijo vaje za redni tedenski trening razmišljanja. DDV je vključen v ceno. Poštnina in stroški pošiljanja: 3 €
Kaj pravi znanost in stroka?
Mednarodne raziskave in poročila (OECD, P21 – Partnership for 21st Century Learning, Cambridge Thinking Skills Project) že vrsto let poudarjajo, da bodo za prihodnost odločilne prav t. i. kognitivne in metakognitivne veščine:
- kritično mišljenje,
- ustvarjalnost,
- sodelovanje in komunikacija,
- reševanje problemov,
- samoregulacija in refleksija.
Raziskave kažejo nekaj zelo pomembnega:
razmišljanja se ne naučimo mimogrede! Namernega razmišljanja se naučimo le, če ga zavestno in sistematično vadimo.
Naučite svojega otroka razmišljati v praksi:
“Ne vem, kako naj začnem nalogo.”
Načrtovanje
Otrok se nauči načrtovati:
✓ najprej si postavi cilj,
✓ potem pogleda vhodne podatke,
✓ nato našteva ideje.
“To je brez veze!”
Celovito vrednotenje
Otrok se nauči vrednotiti:
✓ najprej pogleda pozitivne plati,
✓ nato izzive,
✓ na koncu pa še zanimivosti.
“Zakaj me to sprašuješ?”
Empatija in razumevanje
Otrok se uči empatije:
✓ začne se postavljati v kožo sogovornika in
✓ si poskuša predstavljati njegov pogled.
Ni teorije. So majhni, a zelo konkretni premiki v vsakdanjih situacijah.
“Odkar je sin spoznal orodja, ki smo se jih tu učili, zna povedati, kaj mu je všeč in kaj ne, katere vse ideje mu podijo po glavi in zakaj meni, da nekaj ne deluje. Lažje se pogovarjava. To ni več samo čustveni kaos.“
Mama 9-letnika
“Že po nekaj tednih uporabe vaj v razredu so se otroci začeli bolj poslušati, manj je bilo ‘ampak-ov’ in več ‘kaj pa, če-jev’.”
učiteljica 5. razreda
“Tudi jaz sem se naučil nekaj novega – kako se umirim in razmislim, preden reagiram. To zdaj učim tudi hči. Presenetljivo, kako deluje.”
oče 12-letnice
O šoli razmišljanja: Naučite sebe (in svojega otroka) razmišljati
Program temelji na knjigi Edwarda de Bona Naučite svojega otroka razmišljati in jo razširi v 36-tedenski praktični proces učenja.
Ne učimo se, kaj misliti.
Učimo se, kako razmišljati – jasno, ustvarjalno in odgovorno.
Zakaj je šola razmišljanja odlična za STARŠE?
Ker dobite orodja – ne le nasvetov → Namesto občutka »ali delam prav?« dobite konkretne miselne tehnike, ki jih lahko uporabite:
- pri domačih nalogah,
- v konfliktih,
- pri postavljanju meja,
- pri pomembnih odločitvah.
Ker se izboljša komunikacija z otrokom → Otroci začnejo:
- jasneje izražati misli,
- ločevati čustva od dejstev,
- pojasniti, zakaj nekaj mislijo.
Pogovori postanejo manj čustveni kaos in bolj smiselni dialog.
Ker krepite otrokovo samostojnost → Otrok dobi notranja orodja za:
- začetek naloge,
- razmišljanje o posledicah,
- iskanje alternativ,
- razumevanje drugih.
Manj odvisnosti od stalnih navodil.
Ker tudi vi osebno rastete → Program ni samo za otroka. Je za vas kot odraslega:
- bolj mirno reagiranje,
- bolj premišljene odločitve,
- več notranje stabilnosti.
Vadite razmišljanje skupaj in gradite boljše družinske odnose. →
Zakaj je šola razmišljanja odlična za VZGOJITELJE?
Ker že pri najmlajših gradite miselne temelje → Otroci se zgodaj naučijo:
- poslušati,
- razmišljati o možnostih,
- sodelovati brez izključevanja,
- umiriti impulz.
To vpliva na celotno skupino.
Ker dobite strukturiran način vodenja pogovorov → Namesto:
»Kaj si mislil s tem?«
dobite konkretna vprašanja in okvir razmišljanja.
Ker se zmanjša konfliktno vedenje → Ko otroci razumejo:
- različne poglede,
- posledice dejanj,
- pomen sodelovanja,
se dinamika skupine postopno umiri.
Ker razvijate socialno-čustvene kompetence na naraven način → Program povezuje:
- razmišljanje,
- empatijo,
- komunikacijo,
- sodelovanje.
Postanite vzgled in vodja razmišljanja v svoji vzgojni skupini. →
Zakaj je šola razmišljanja odlična za UČITELJE?
Ker pouk postane globlji → Učenci ne reproducirajo več le vsebine –
znajo razmišljati o njej. Odgovori postanejo:
- bolj strukturirani,
- bolj argumentirani,
- bolj premišljeni.
Ker dobite skupni jezik razmišljanja → To pomeni:
- manj površinskih razprav,
- več jasnosti,
- več samostojnosti učencev.
Ker podpira formativno spremljanje → Lažje vidite:
- kako učenec razmišlja,
- kje se ustavi,
- kaj potrebuje za napredek.
Ker razbremeni učitelja → Manj impulzivnih odzivov. Več strukturiranih pogovorov. Več sodelovanja.
Spodbujajte kreativnost, kritično mišljenje in odgovorno odločanje. →
Zakaj je šola razmišljanja odlična za VODJE?
Ker izboljša kakovost odločanja → Program krepi:
- širino pogleda,
- določanje prioritet,
- razmislek o posledicah,
- iskanje alternativ.
Ker povečuje inovativnost → Z lateralnim razmišljanjem in izpodbijanjem konceptov:
- presežete ustaljene vzorce,
- odprete prostor novim rešitvam.
Ker izboljša timsko dinamiko → Sposobnost razumevanja različnih perspektiv:
- zmanjša konflikte,
- izboljša razprave,
- poveča sodelovanje.
Ker gradi miselno agilnost → V svetu kompleksnosti je to ključna konkurenčna prednost.
Uporabite metode razmišljanja, ki spodbujajo timsko sodelovanje in inovacije. →
Zakaj je šola razmišljanja odlična za MENTORJE?
Ker mentor ne daje le odgovorov, ampak uči razmišljati →
Namesto: »Naredi tako.«
Postane vprašanje: »Kako bi to premislil?«
Ker spodbuja refleksijo → Udeleženci se naučijo:
- oceniti lastne odločitve,
- razmišljati o napakah,
- izboljševati procese.
Ker krepi samostojnost varovancev → Mentor postopno postane:
- usmerjevalec,
- ne več reševalec problemov.
Ker gradi kulturo dialoga → Program spodbuja:
- odprtost,
- argumentirano razmišljanje,
- konstruktivno povratno informacijo.
Postanite mentor, ki ne daje samo nasvetov, ampak uči miselne veščine za življenje. →
Naučite sebe (in svojega otroka) razmišljati
Kaj počnemo v šoli Naučite sebe (in svojega otroka) razmišljati?
- sistematično obdelujemo vsebino knjige,
- izvajamo konkretne vaje razmišljanja – najprej zase, potem z otrokom
- uporabljamo metode dr. Edwarda de Bona (npr. Šest klobukov razmišljanja, Lateralno razmišljanje),
- razvijamo prenos v vsakdanje življenje, vzgojo, poučevanje in vodenje,
- spodbujamo dialog, skupno učenje in rast.
Program vodi Nastja Mulej, edina certificirana master trenerka v Sloveniji razmišljanja po metodah dr. Edwarda de Bona z več kot 20-letnimi izkušnjami.
Kako je šola Naučite sebe (in svojega otroka) razmišljati drugačna?
→ Ne daje hitrih rešitev, temveč gradi veščino razmišljanje,
→ vključuje odrasle kot aktivne soustvarjalce,
→ povezuje kognitivni, čustveni in socialni vidik razmišljanja.
| Vidik | Večina programov na trgu | Naučite sebe (in svojega otroka) razmišljati |
| Osredotočenost | Učenje dejstev, pravil in postopkov; strategije za boljše rezultate na testih | Uči kako razmišljati, ne samo kaj si zapomniti; razvija notranje miselne vzorce; veščina razmišljanja ostane za vse življenje |
| Dolžina in proces | Hitre delavnice ali posnetki | 36 tedenskih srečanj; temelji na ponavljanju in refleksiji; gradi razmišljanje kot navado; udeleženci vadijo orodja zase in z otrokom |
| Vloga odraslih | Fokus samo na otroka | Odrasli se učijo skupaj z otroki, vadijo enaka orodja, reflektirajo lastno razmišljanje in postanejo vzgled |
| Povezava kognitivnih tehnik | Osredotočeno zgolj na intelekt | Povezuje kognitivni, čustveni in socialni vidik; gradi jasno razmišljanje, empatijo, sodelovanje in timsko sodelovanje |
| Metode | Nejasne ali generične tehnike | Preverjene, strukturirane metode dr. Edwarda de Bona (Lateralno razmišljanje, Šest klobukov, orodja za usmerjanje pozornosti, odločanje in refleksijo) |
| Praktičnost | Teorija in napotki, brez konkretne uporabe | Vsak teden praktična vaja, refleksija, uporaba z otrokom ali v timu, neposredna uporaba v vsakdanjem življenju |
| Okolje uporabe | Omejeno (šole ali samo odrasli) | Družina, šole, vrtci, podjetja, mentorstvo, osebni razvoj |
| Raziskave in dokazi | Trditve brez referenc | OECD kompetence 21. stoletja, Cambridge Thinking Skills Project, dokazano učinkovite metode v razredu in izven njega |
| Fokus | Kratkoročni rezultati, testi | Učenje razmišljanja kot procesa skozi celo življenje; veščina uporabna za vsak izziv vsak dan |
Ni predavanje. Je intenzivno in praktično usposabljanje.
Za najbolj zavzete, odločne in vztrajne!
Pridružite se skupnosti, ki ne razmišlja le več – ampak bolje. Vrata odpremo le enkrat letno!